第三节
日本陆军之发畅

旅团编制

明治十七年（一千八百八十四年），由各镇台步兵联队逐渐编成旅团，复扩张他军队之制为师团组织之基址。日本民族在古时好乘马，习其术者极多，故募义勇乘马队应时立办。迨德川氏之世，禁平民乘马，其借马行者必用驮马，自载其马背而徐行如运转者。自是，民俗与马相疏隔，而马匹自衰弊。

明治维新之初，购求军马尤难，故置骑兵队者近卫与东京镇台，各二中队而已。十七年，扩张各种军队，始配各镇台骑兵。

要塞炮兵

明治十九年（一千八百八十六年），分全国海岸为五海军区，每区置镇守府及军港，于是陆军与海军共任港湾防御之务。主要岛屿置警备队，沿海主要之地筑炮台，配以要塞炮兵。其筑炮台之务，则令临时炮台建筑部管理之。

师团编制

日本帝国之军备，于海路二面渐有进步，乃不能无合同作战之要。于是政府扩张参谋本部，令统管海陆作战之计划。此可谓军制之一进步。

二十一年（一千八百八十八年），各兵充实，改镇台称师团司令部，统督步、骑、炮、工、辎重诸兵，而有独立策战之力。惟各兵充实，以平时兵数言之而已。若战时，得野战师团及后备师团之完备，则尚待数年之后。

陆军已扩张，除屯田兵外，有野战军七师团，及要塞炮兵数队，加以铁道大队，遂确立大陆作战之基址。

教育进步

以教育一端观之，十九年（一千八百八十六年）开军医学舍，便于学生、下士生徒及医官之讲习。又开军吏学校，养成军吏。是岁，兴炮兵射击学校。二十一年，设乘马学校。又开要塞炮兵干部练习处，召募将校下士，授以要塞必需之学术。二十三年（一千八百九十年），兴炮工学校，令炮工兵士官修习高尚学术。又开经理学校，召募各兵科中尉令入学，而养成高等经理官，其余有被服工长学舍，陆地测量部修技处等之开办。而各种学术之教养，无不周至。

野外要务令改正

二十六年（一千八百九十三年）之末，学校数共十六，学生及生徒至二千六百零二名之多。操典及野外要务，令加以改正。各种运动以简捷为旨，使便于战。予各官以独断专行之余地，使易发挥其智能。二十二年（一千八百八十九年），改正教育序例，制定将校团教育令，废定时检阅。自是，每年冬期课以问题，令研究答案。其间，裨益于日本陆军之战术及帅兵术者，为德国将校眉刻尔氏参画之功。

一年志愿兵

明治二十二年（一千八百八十九年），更改正征兵令，定一年志愿兵之制以供预备将校之补充。

研学协会

先是，将校有志者给月曜会、炮工协同会等研究学术，或翻译西书，或刊行其所编，多有资于军队之用。二十二年，诸会归合于偕行社，且扩张其组织为研究兵学之机关。偕行社者，所以图将校全数之亲睦也。

日清交战时之军容

明治二十七年（一千八百九十四年），朝鲜有事，日本与清国开战端。其战务之经历让之于战史，今只叙其当时陆军之形势而已。

二十六年，改正陆军战时编制，自其明年，动员计划悉依新编制。战时，以现役、预备役、后备役，编成野战队及守备队。若更有必要，则召征国民军。

其野战一师团，由步兵十二大队（近卫则八大队）、骑兵三中队、炮兵六中队（野炮四中队、山炮二中队、近卫则野炮四中队）、工兵二中队而成，附以独立作战诸机关及辎重。其人员，合将校共一万八千四百九十二人，马匹五千六百三十三头。故七师团合数约十二万三千有余人。野炮之数，百六十八门；山炮，七十二门。

守备队由后备诸队、屯田兵团、要塞炮兵队、对马警备队而成，守要塞及边境，或警护兵战线路。若有必要，则进加于野战队。野战师团及守备诸队各有补充队，战役中人马死伤则立得其补足。

用兵之数

当时照动员例而编成诸部队，如上所举者，以其整备之数而言，则人员共二十二万零五百八十人，马匹四万七千二百二十一头，野战炮二百九十四门。然用兵之数，酌量地理及他情形而稍有加增。参与于战务者，合将校实为二十四万有余，别用佣员六千四百九十五人，佣夫十万有余。是战所用军队之编制，基于明治十五年（一千八百八十二年）宣示之诏敕，而能奏伟勋，达交战之目的，使国威发扬于四表。

将校研究战术

然将校经实战者，审察其胜败之数，而秤量彼我之实力，虽屡胜亦自识认其缺点之所在，而遂复期其将来之改良进步。如青年将校勇敢善战，究以学术未足为忧。战务毕，使诸将士实习其技，而各种学术之研钻益进步。敌兵不习兵务，无训练，此其所以败也。

兵器

时日本陆军改良兵器方在过渡之期。步兵用无烟火药连发铳者虽有二师团，其抵满洲未入战线而受休战之命。继以平和，故新式利器不过供征服台湾之用而已。机关炮亦同。炮兵虽已取黄铜制后装式，亦以未用无烟火药之故，无从推断兵器之得失。然日本将校研钻兵器学不为不熟，一临实战，而咀嚼其利钝之情复消化之于心中，所得颇多。于是争自淬厉，更俟时以效疆场。